سنی‌آنلاین| نظرمحمد اربابی، مدیر دبیرستان نمونه شهید مطهری سراوان، تحصیلات ابتدایی خود را در روستای ناهوک/ جالق می‌گذراند و دوره راهنمایی و متوسطه را در شهر سراوان به پایان می‌رساند. سال 1371 هجری شمسی وارد مرکز تربیت‌معلم شهید مطهری زاهدان می‌شود و دو سال کاردانی را در رشته علوم اجتماعی سپری می‌کند. سپس به‌عنوان معلم علوم اجتماعی دوره راهنمایی به روستای اسفندک/ سراوان به تدریس مشغول می‌شود. سال 1373 با مدرک فوق‌دیپلم علوم اجتماعی عملاً در کسوت معلمی درمی‌آید و به آموزش کتاب‌های تاریخ، جغرافیا و اجتماعی می‌پردازد. سال 1375 از طریق آزمون سراسری وارد دانشگاه سیستان‌وبلوچستان شده و در رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی و درسی، موفق به اخذ مدرک کارشناسی می‌شود. این بار مطابق نیاز، رشته‌های برنامه‌ریزی تحصیلی و روان‌شناسی را در دبیرستان و پیش‌دانشگاهی تدریس می‌کند. سپس از طریق آزمون ورودی در دوره کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی در رشته فلسفه تعلیم و تربیت در دانشگاه شهید چمران اهواز پذیرفته و جهت ادامه تحصیل به شهر اهواز می‌رود و در همین راستا به مدت دو سال در روستاهای حومه شهر اهواز به تدریس مشغول می‌شود. پس از فارغ‌التحصیلی در سال 1390-91 وارد دبيرستان نمونه شهید مطهری می‌شود؛ مدرسه‌ای که چند سالی است در کنکور خوش می‌درخشد و امسال هم 30 دانش‌آموز آن رتبه‌های زیر هزار را کسب کردند. آقای اربابی، مدیر این دبیرستان عواملی همچون: «همکاری نیروهای متعهد»، «روحیه جهادی»، «برنامه‌ریزی صحیح»، «تلاش شبانه‌روزی» و «میل به پیشرفت و ترقی» را در این موفقیت بزرگ مؤثر می‌داند که با داشتن «امکانات متوسط» به آن دست یافته‌اند. حاصل گفت‌وگو «سنی‌آنلاین» با این مدیر موفق و پر نشاط را می‌خوانید:
جناب آقای نظرمحمد اربابی قبولی 17 دانش‌آموز از یک کلاس 30 نفره در دبیرستان شهید مطهری، نام این مدرسه را بر سر زبان‌ها انداخت، لطفاً مقداری درباره همکاران و مجموعه دبیرستان نمونه بگویید.
الحمدالله به‌جرئت می‌توانم بگویم که همه همکاران در کادر اجرایی و مدیریت مدرسه و به‌خصوص کادر آموزشی بهترین‌هایی هستند که ما سراغ داریم، می‌شناسیم و می‌توانیم از ظرفیت‌شان استفاده کنیم. این عزیزان با تعهد قلبی، ایمانی و اجتماعی‌شان در زمینۀ پیشرفت و ترقی دانش‌آموزان از هیچ تلاش و کوششی دریغ نکردند.
بفرمایید کادر آموزشی این دبیرستان بیشتر روی چه چیزی تمرکز دارد؟
کادر آموزشی بیشترین سعی و تلاش خود را روی «کیفیت‌سازی» متمرکز می‌کند تا دانش‌آموزان بتوانند در رشته‌های مورد علاقه خود قبول و وارد دانشگاه شوند. اگر دقت شود در رشته انسانی دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیری اکثراً دانش‌آموزان این دبیرستان قبول شده‌اند و نیز از گذشته تا حال تعداد پذیرفته‌شدگان کنکور سراسری این مدرسه خیلی زیاد بوده است.
معلوم می‌شود تاکنون کادر آموزشی آمار و بازدهی بسیار خوبی را در جهت آموزش داشته است، ممنون می‌شویم دلایل این موفقیت را عنوان کنید؟
«لطف خدا»، «خودباوری و تلاش دانش‌آموزان»، «کادر اجرایی و مدیریتی مدرسه»، «اعتکاف‌ها و قرنطینه‌های علمی» و «تجربه سال‌های قبل» را می‌توان به‌عنوان عوامل این موفقیت نام برد. در حقیقت نتیجه پذیرفته شدگان در رشته‌های پزشکی امسال برای ما خارج از تصور نبود، چراکه سال‌های گذشته از همین مدرسه و شهرستان سراوان نتایج مشابهی حاصل شده بود، به‌طوری‌که از سال 92 تا اکنون بیش از 51 نفر در رشته‌های پزشکی، داروسازی و دندانپزشکی از این واحد آموزشی پذیرفته شده و از سال 91 تاکنون تعداد 190 رتبه زیر 1000 در گروه‌های آزمایشی مختلف علوم ریاضی و فنی – علوم تجربی – علوم انسانی – هنر و زبان‌های خارجی کسب شده است و بیش از 199 نفر در دانشگاه فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی راه یافته‌اند. همچنین لازم به یادآوری است که به لطف خداوند متعال تعداد زیادی از بچه‌های عزیزم در دانشگاه‌هایی ممتاز ایران مانند دانشگاه تهران- شهید بهشتی – صنعتی شریف و.. مشغول به تحصیل هستند. امسال این قضیه را رسانه و فضای مجازی پررنگ‌تر کرد و ما اصلاً از این قضیه شوکه نشدیم، چون می‌دانستیم دانش‌آموزان با «توکل بر خداوند» و «خودباوری‌شان» یقیناً موفق خواهند شد.
به نظر حضرت‌عالی می‌توان این موفقیت و بازدهی خوب را مرهون نیروی‌ها و کادر بومی در این دبیرستان دانست؟
یقیناً افراد متعهد بومی به‌خاطر یکسری فاکتورهایشان موفقیت‌هایی را ایجاد می‌کنند مثلاً نیروی‌های تمام‌وقت هستند، نسبت به بایدها و نبایدها و مسائل و مشکلات منطقه و دانش‌آموزان شناخت بیشتر، کامل‌تر و جامع‌تری دارند؛ و نیز این افراد به‌راحتی می‌توانند با تعهد قلبی، ایمانی، وجدانی و خدایی و مسئولیت‌پذیری برای موفقیت دانش‌آموزان زمینه و بستر مناسبی را فراهم کنند. اگر این شرایط را فرد غیربومی نیز داشته باشد، قطعاً باعث موفقیت‌هایی خواهد شد.
از لحاظ آموزشی چه تفاوتی بین مدارس عمومی و نمونه است؟
فلسفه تشکیل و تأسیس مدارس نمونه دولتی، جبران کاستی‌های آموزشی در قالب کلاس‌های تقویتی و فوق‌برنامه است که به دلیل کمبود نیروی انسانی، مناطق روستایی از آن محروم بوده‌‌اند. ورود به دبیرستان نمونه از دو طریق محقق می‌شود؛ دانش‌آموزان پایه دهم با شرکت و قبولی در آزمون عمومی به این نوع مدارس ورود پیدا می‌کنند و در پایه‌های میانی براساس آزمون جایگزینی انتخاب می‌شوند؛ یعنی مدیران از محل ریزش، آمار مابه‌التفاوت دانش‌آموزان را درخواست می‌کند، اداره کل مجدداً مجوز برگزاری آزمون صادر می‌کند، سپس براساس معدل و نمره علمی دانش‌آموز، تعدادی برای تکمیل ظرفیت گزینش می‌شوند.
برای سایر مدیران مدارس این منطقه چه توصیه‌ای دارید که بتوانند چنین موفقیتی داشته باشند؟
مدیران مدارس به نیروهای جوان اعتماد کنند و میدان رقابت، بازی و تلاش را در اختیارشان قرار دهند. از همه مهم‌تر اینکه افراد مجموعه با اتحاد و انسجام و فارغ از زمان، مکان و وظایف پرسنلی در قالب مجموعه‌ای یکدل برای رسیدن به هدف واحدی تلاش کنند. آن مجموعه برای خود افق، چشم‌انداز‌ها و هدف‌های کوتاه‌مدت، میان‌مدت و بلندمدتی تعریف کرده و در نظر داشته باشند. قطعاً برای تحقق این امور نیاز است تا بچه‌ها از لحاظ روحی و روانی و انگیزشی تقویت شوند. در این مشارکت نباید اولیا حلقه مفقوده‌ای باشند که نبودشان در مدرسه احساس شود، بلکه باید مدیران در هر سه زمینه «همکاران آموزشی و اجرایی»، «دانش‌آموزان» و «اولیا» برنامه ویژه‌ای داشته باشند.
استاد اربابی پیام و سخن شما به معلمان و جوانان جویای علم و دانش این منطقه چیست؟
معلمین برای اینکه دانش‌آموزان به رشد و شکوفایی برسند، باید روحیه و توانمندی‌های علمی‌شان را خوب بشناسند و آنان را در مسیر درست قرار دهند تا بتوانند در رشته موردعلاقه خود پیشرفت و ترقی کنند و آینده با تخصص‌شان در خدمت جامعه و مردم باشند. دانش‌آموزان باید بدانند که برای موفقیت و گذراندن مدارج علمی عناصری همچون: 1. پایه؛ 2. علاقه‌مندی؛ 3. تلاش هدفمند. خیلی مهم و ضروری هستند و نیز خود را به این یقین و اطمینان قلبی برسانند که قطعاً در سایۀ «توکل به خدا» و «تلاش فردی» و با باور «خواستن توانستن است»، به هدف و آرزویشان دست مي‌يابند.
امروز :شنبه, ۱ اردیبهشت , ۱۴۰۳
دیدگاههای کاربران